本文摘要：职业教育实施集团化办学，给学校、教师和学生带给了什么？

职业教育实施集团化办学，给学校、教师和学生带给了什么？ 上海市最先重新组建的职业教育集团--上海现代护理职业教育集团，如今已走到3年探寻历程。上海医药高等专科学校校长巫向前告诉他记者，集团化办学统合出有了一支多元结构的杰出教学团队，学生是仅次于的获益者。

现在，临床专家入课堂、学校里辟病房、医院里另设课堂已沦为新的教学形式，瑞金、仁济、新华和第九人民医院等，与上海医药高等专科学校、上海交大医学院附属卫生学校等联姻，18个成员以契约方式加盟，使护理教育优质资源的利用和共享超过最大化。上海从2007年起尝试职业教育集团化办学，至今已先后创建了现代护理、交通物流、电子信息、商贸、旅游等以专业为纽带的行业性职教集团，以及嘉定、徐汇、闵行、黄浦、浦东新区等以服务区域经济为特点的区域职教集团，10个职教集团构成了行业与区域纵横交错的崭新局面，集团化办学的挤满起到和电磁辐射功能可行性显出，学校、行业、企业、区域同步的大职教新格局日趋完备。深化校企合作，唤起区域功能 卫校护士习的大多是护理单项、专项技术，医院护士则必须全方位的操作者本领；金融单位必须复合型人才，会计专业学生却在按部就班；职校一味以老专业倒市面，区域经济中早就冒出有产业几年前，尽管校企合作叫得很响，但在实际运作中，小打小闹的为主，服务现实无从谈起。

为此，上海开始探寻行业性职业教育集团模式，着力解决问题校企僵化难题。为让学生构建能力突破，现代护理集团转变了国内护理职教传统的专项操作者模式，引入和发展系统护理、剧本式培育模式。据介绍，以往专项操作者模式培育的护士，仅有能娴熟操作者某一技能，无法全面应付患者市场需求；而剧本式培育，将学生置放护理情境中，可全面提高学生综合能力和临床实际工作能力。区域性职业教育集团，则缩放了职业教育资源服务区域发展的功能。

前不久，在闵行职业教育联盟（集团）举行的一个论坛上，闵行区经委主任蔡潇飞讲解了闵行产业结构调整的战略思路及其措施，这让上海市群益职校校长陈金国激动：办学要与服务区域经济和社会发展'对表格'，依据实际市场需求调整专业培养目标。今后我们将着力培育样衣制作、服装印刷、网络销售等技能型人才。完备培育体系，构建中高职同步 过去，一个专业对准一种行业，一个学生不能适应环境一种岗位，所学专业中高职无法交会。

这个问题，通过职教集团化办学迎刃而解。上海交通物流职业教育集团，由上海交通职业技术学院和上海市交通学校联合，招揽沪上20多家单位联合参予，覆盖面积陆海空交通物流领域，跨行业、横跨系统、横跨产业、横跨地域。资源可以融合，平台可以融合。

上海漕河泾新兴技术开发区发展总公司副总经理、徐汇职教集团理事会副理事长陈青洲说道。长期以来，漕运研发企业面对高新技术人才紧缺、培育成本高的难题，区政府为此每年对漕运研发投放1000万元补贴，但在涉及高端职业教育上不存在盲点。徐汇职教集团相结合自身平台资源以及复旦、交大的资源，构成政府、院校和企事业单位合作体系，为园区内企业度身自定义了面向在职员工与院校在读工程硕士的培育模式。

今年上海首次发售中高职全线贯通，参与招收的4所中专共计入学中高职全线贯通新生492名，其中3所学校皆为集团化办学。提高省际合作，引进国际理念 上海的职教集团视野不断扩大，路子就越回头就越长。商贸、电子信息两个职教集团与西部职业院校积极开展全方位合作办学。

一些职教集团把眼光更加投向了世界。如上海医药高等专科学校以专业护理为基地，通过国际合作办学借梯登临。

学校与美国、英国、澳大利亚、新西兰等8个西方发达国家的护理学院创建了长年合作关系。为糅合和引入这些合作院校的成功经验，学校正式成立了国际护理教育委员会，邀合作院校的护理学院院长、护理行业管理部门官员、临床护理专家等国际专业人士兼任委员，构成智囊团，协助提升教师的教学、科研水平。

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