本文摘要：3月29日至30日，抚州市中等职业学校第二届技能竞赛在东乡机电中等专业学校举行，全市有17所职校的316名运动员参赛。

3月29日至30日，抚州市中等职业学校第二届技能竞赛在东乡机电中等专业学校举行，全市有17所职校的316名运动员参赛。徜徉于16个竞赛场地，但闻运动员们皆在全力以赴地展现出自身的最佳状态。

这次技能竞赛的质量比上一届有明显提高，32个团体奖、140个单项奖，展出了我市中等职业学校的教学水平及学生技能素质正在下降；也体现了我市对职业教育的日益推崇。活跃的赛场，引起了众多人士对抚州职业教育的思维。

抚州职业教育的优势在哪里，薄弱环节在何处，发展方向是什么，今后必须走好哪几步？通过向几位长年注目职业教育的人士理解后找到，抚州职业教育尽管近年来发展较慢，但仍行驶在求索之路上，“革命仍未顺利，同志仍须努力”。抚州是全国著称的教育大市。

之所以出名，主要是基础教育声名远播。多年来，我市临川教育集团所属的几所普通高中在中考录取率上位居全省领先地位，我市普通高中教育因此在国内具备极强的声誉。

不过，尽管面临这种强势的“断裂”，我市的职业教育近年来发展速度仍然迅速。2010年，全市职业中专共计投放基础能力建设资金1.6亿元，而近几年来，我市每年此项资金的投放增幅都在40%以上。2007年6月，东乡机电职业中专的前身——东乡铜矿学校划入东乡县管理后，一方面，该校全体教职员工平均仅靠、抢抓机遇，根据本地的实际情况，很快开办了机械加工、电子电工、计算机应用等专业，乘势打响了头一炮；另一方面，东乡县委、县政府牢牢地竖立捉经济必需捉职教、捉职教就是捉经济的教育理念，为该校的较慢发展在政策和资金上获取了扎实的确保。

经过几年的努力奋斗，该校成功地从基础教育学校转型为职业教育学校，专业教学设施、场地、师资等方面都有了长足进步，已沦为东乡在经济发展过程中不可或缺的技术人才“发祥地”。近年来，我市不少职业学校都有部分专业在逐步显出强势，参与全省职业学校技能竞赛，有一批项目已在全省位居前茅：黎川的美术、计算机，资溪的中餐摆台，南丰的手工制作、服装设计，临川的电子电工，东乡的机电、舞蹈在全省都夺下过一等奖，部分夺得过第一名。全市中等职业学校第二届技能竞赛完结之际，市教育局局长李晶对抚州的职业教育态势不作了如此评价：学校规模较慢不断扩大，办学质量急剧提升，服务经济和社会的能力大大强化。有一组数据则为这一评价不作了这段话：2010年全市中等职业学校在校生为39558人，职普在校比超过37.2：62.8；毕业生供不应求，倒数三年就业率多达97％。

客观地说道，尽管不少县区早已开始注意到职业教育发展状况不会对本地经济发展产生相当大的影响，并开始注目职业教育，但不容忽视的事实是，我市职业教育的发展并不均衡。在一些学校部分专业强势渐显的同时，仍有一些学校及一些专业尚处弱势。

比如，目前较为热门的建筑类、汽车类、公共卫生类、烹调类专业，在我市职业学校仍为缺项；少数学校的专业教学力量显著严重不足、招收力不从心；一些学校在校舍和专业实训基地建设、专业设备、师资力量、资金等方面，至今仍在挣扎绝望中。职业教育发展的不均衡，从全市中等职业学校第二届技能竞赛的得奖情况就可见一斑。本次竞赛，有几所职业教育学校在得奖项目、得奖人数上，都是大丰收；也有少数学校因各种原因，一“牌”未予。由此可见，我市职业教育若要发展到令人满意的程度，还有很长的路要回头。

市教育局副局长万读駨分析职业教育的薄弱环节时，分析了几大原因：一是我市基础教育特别是在是普通高中的很大强势，反衬出有职业教育在校园建设和办学条件上的比较较强，从而减少了职业教育对学生的吸引力，巩固了职业教育的生源基础；二是我市市民的子女成才观，仍在“上大学、跳龙门”上游走，相当多的家长对职业教育学校不屑一顾，造成职业学校招收艰难；三是部分县区不受经济实力制约，没有按国家拒绝高标准建设职业学校，造成职业学校的发展步履蹒跚；四是相当多的职业学校双师型教师短缺，导致专业设置艰难。应当说道，面对现实，全市完全所有的职业教育学校都在大力想要办法，希望提高自身的面貌，力争发展速度能慢一些。比如崇仁职专与江西机电职业技术学院、资溪职专与江西旅游商贸学院，都在探寻牵头办学，通过“借鸡生蛋”来不断扩大自身的影响力。

不过，“借鸡生蛋”不能是权宜之计。一所学校要确实获得发展，师资、设备、生源、低收入这四大关键处，最后得靠自身能力的提升来构建“自给自足”。那么，我市的职业教育前景否光明？如果要确实构建大发展，还需不作何种希望？万读駨指出，前途光明，这是不容置疑的。

要胜过大发展，必须侧重解决问题几大问题。一就是指市到县区，各级领导都要高度重视职业教育、摆正职业教育的方位，从而大力支持职业教育的发展；二是对职业教育的投放要更进一步增大，在职业教育的基础能力建设上，要让我市的职业学校“再行像学校，再行像职业学校，再行像示范性职业学校”，使职业教育确实沦为经济发展强有力的“助推器”；三是应全社会宣传成才并非中考一座“独木桥”的观念，让家长和孩子们乐意来职业学校拒绝接受教育；四是职业教育在专业设置上，要有预见性，有助于落后地投放师资、设备，紧紧围绕市场需求设置专业、确实构建与本地的经济发展紧密结合，超过交叠市场的最理想状态。

而李晶则以四句话，总结了我市职业教育的大发展思路：必需“以市场为导向，以企业为模式，以质量为核心，以低收入为目标”。战国时期的大诗人屈原有诗云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对我市的职业教育而言，发展之路光明在前。但这是一条充满著荆棘之路。

要想要超过理想的境界，不但必须职业教育界人士筚路蓝缕的拓展前进，还须要全社会各界人士的合力扶植。

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